Organiser la mission de l’entretien en EPLE
En bref Définir les niveaux de service attendus permet de poursuivre plusieurs objectifs cruciaux : assurer la qualité du service rendu, disposer d’une référence objective et partagée avec l’autorité fonctionnelle des ATTEE pour organiser le travail et garantir une répartition équitable des charges entre les agent·es. La formation proposée est organisée en deux sessions pour […]
Les contrats liés aux bâtiments des EPLE : quelles modalités de gestion et de financement ?
En bref Les Départements et les Régions sont responsables de la mission générale d’entretien des EPLE et de l’ensemble des obligations qui en découlent en matière de contrats d’entretien des bâtiments. Des contrats de contrôle et de maintenance des bâtiments s’imposent à tous les EPLE. Deux modalités de gestion sont aujourd’hui mises en œuvre et […]
Évolution de la population scolaire : quels leviers d’intervention pour les collectivités ?
En bref Dans le prolongement du module « État des lieux et perspectives d’évolution de la population scolaire en collège et en lycée », la formation permet d’appréhender en une demi-journée les leviers d’intervention dont disposent les Départements et les Régions pour aménager le réseau des établissements en prenant en compte l’impact sur les moyens […]
Actualiser les modalités du cofinancement des cités scolaires
En bref Les cités scolaires ou cités mixtes sont des établissements d’enseignement du second degré réunissant plusieurs EPLE, le plus souvent un collège et un lycée, dans un même ensemble immobilier. Le financement du fonctionnement de la cité est assuré par les deux collectivités tutelles, l’une étant pilote, l’autre partenaire. Les règles du cofinancement doivent […]
Conflits impliquant les ATTEE : clés théoriques et pratiques pour intervenir
En bref Dans tous les territoires, la gestion des tensions et des conflits au sein des équipes d’ATTEE mais aussi entre les ATTEE et les secrétaires généraux·ales représente pour les services de la collectivité une préoccupation majeure et récurrente. En outre, les services de la collectivité sont souvent sollicités pour intervenir alors que les conflits […]
Analyser la santé financière des EPLEFPA
En bref La formation s’adresse aux agent·es chargé·es d’analyser la santé financière des EPLEFPA en leur proposant un éclairage complet sur les données disponibles et les usages qui peuvent en être faits par les Régions. Formateur référent : Joël SIMON Objectifs Programme Point fort
Construire une politique de sectorisation scolaire
En bref La sectorisation des collèges relève de la compétence des Départements et la redéfinition des aires de recrutement revêt pour la collectivité des enjeux multiples et cruciaux d’ordre économique, social, politique, urbanistique, etc. La sectorisation est un levier d’action puissant pour le Département mais il s’agit aussi d’un dossier sensible et complexe à porter […]
Où en sont les ENT ?
En bref Depuis plus de 20 ans, les Espaces numériques de Travail (ENT) sont déployés dans une majorité de collèges et de lycées et dans un nombre croissant d’écoles. Destinés à l’ensemble de la communautééducative de ces établissements, les ENT ont évolué et continuent d’évoluer. Leurs fonctionnalitéss’enrichissent et se diversifient, l’offre de solutions se recompose […]
Mesurer la capacité d’accueil des établissements
En bref Les évolutions démographiques, à moyen et long terme, mettent les Départements et les Régionsdans l’obligation de connaître avec précision les capacités d’accueil de leurs établissements.Sans cette connaissance, il leur est impossible de déterminer les taux d’occupation actuels de chacun d’eux, fondement nécessaire à une politique de sectorisation cohérente. Formateur référent : Serge POUTS-LAJUS […]
Mettre en place des pratiques d’entretien environnemental et durable en EPLE
En bref Le caractère nocif pour la santé et l’environnement de l’usage des détergents de synthèse est aujourd’hui avéré. Sur le plan réglementaire, les normes sur la qualité de l’air dans les EPR et celles sur la qualité de l’eau et la gestion des effluents de lavage amènent les collectivités territoriales à renouveler leurs pratiques […]
Ressources numériques : quelles obligations et quelles marges d’action pour les collectivités ?
En bref Les lois de décentralisation ont fixé et clarifié les responsabilités respectives de l’État et des collectivités en matière de numérique éducatif. Une zone grise demeure cependant, celle des «ressources numériques » qui peuvent être fournies aux établissements scolaires aussi bien par l’État que par la collectivité de tutelle. Ainsi, le plus souvent, les […]
Évaluer les politiques éducatives des collectivités : clés méthodologiques et retours d’expérience
En bref Cette formation s’appuie sur les méthodes de l’évaluation des politiques publiques pour proposer desclés méthodologiques permettant aux collectivités de conduire une évaluation de leurs initiatives et de leurs politiques qui soit à la fois rigoureuse et réaliste par rapport aux moyens dont elles disposent. En effet, les démarches d’évaluation de dispositifs éducatifs butent […]
