Références

Depuis sa création en 2002, Éducation & Territoires est au service des politiques éducatives territoriales.

Depuis plus de 20 ans, nous accompagnons les collectivités territoriales et autres acteurs éducatifs sur une large palette de thématiques et à toutes les étapes du développement de l’action : diagnostic, conception, mise en œuvre, évaluation et formation.

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Marjorie Norbis

Directrice du pôle conseil

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Projets éducatifs

Cités éducatives

Evaluation in-itinere des cités éducatives

Etudier les effets du programme sur les prises en charge éducatives des enfants et des jeunes et les  acteurs socio-éducatifs dans les quartiers politique de la ville

Aulnay-sous-Bois, Arras, Bruay-la-Buissière, Liévin, Poitiers

Depuis 2019

Nous accompagnons plusieurs cités éducatives sur le territoire national. Nous prévoyons pour chaque année de labellisation un suivi de l’ensemble du programme d’actions, une enquête de terrain approfondie sur un échantillon d’action et évaluation de la gouvernance et des dynamiques partenariales. Nous nous intéressons aux effets de la Cité éducative sur les 3-25 ans, leurs familles, les acteurs socio-éducatifs du territoires et les membres de la Troïka.

Agents techniques

Entretien

Entretien durable des collèges

Mettre en œuvre l’entretien durable dans les collèges avec les agents et les adjoints-gestionnaires

Département de la Côte d’Or

2023-2024

Le Département souhaitait améliorer la qualité de vie au travail de ses agents et réduire les effets néfastes de l’entretien sur l’environnement. Nous l’avons accompagné dans cette démarche à travers l’expérimentation de l’entretien durable dans deux collèges pilotes, l’élaboration d’un guide méthodologique à destination des adjoints-gestionnaires et des agents, la révision de la carte des emplois, et l’animation 6 formations alliant théorie et pratique sur les alternatives en faveur de l’entretien plus durable (organisation du travail, équipements, produits).

Numérique

Equipements

Evaluation des usages du numérique

Enquête sur les usages et les besoins

Département de Seine Saint Denis

2023

La mission inclut des entretiens avec les instances partenariales impliquées dans le pilotage du projet départemental, une enquête de terrain dans 6 collèges incluant des sessions d’observation et des entretiens avec des enseignants et des élèves, un questionnaire à destination des équipes de direction, des CPE et des enseignants de tous les collèges. L’évaluation interroge l’efficacité du projet pour les usages pédagogiques et sa pertinence au regard des besoins des établissements.

Orientation

Ressources

Outils d’orientation tout au long de la vie 

Accompagner les jeunes et les publics en reconversion professionnelle dans leurs parcours d’orientation

Région Centre-Val de Loire

2023

La région a souhaité mettre en place une enquête pour mieux connaître les besoins d’information des publics et rendre compte de l’utilisation effective de 4 outils (2 sites et 2 guides) mis à leur disposition. Nous avons interrogés l’ensemble des publics concernés par ces ressources à travers une enquête en ligne et nous sommes allés à la rencontre de certains d’entre eux (collégiens, lycéens, parents). Cela nous a permis de comprendre les besoins, les difficultés rencontrées dans le parcours d’orientation et le niveau de connaissance des ressources régionales. Les 4 outils ont également été testés par les élèves avec nos consultants pour en évaluer l’ergonomie, la qualité et la pertinence des contenus proposés. Cette enquête a permis de comprendre les usages des différents publics de l’orientation et d’identifier quelles étaient les ressources à prioriser pour la Région. 

Numérique

Innovation

Le laboratoire des usages numériques (LUNe)

Evaluer le LUNe et identifier ses perspectives d’évolution

Département de Loire-Atlantique

2022-2023

En 2019, le Département de Loire-Atlantique a mis en place le LUNe à Nantes. D’abord uniquement destiné aux collégiens sur le temps scolaire, la collectivité a ensuite décidé d’ouvrir les portes du laboratoire pendant les vacances scolaires pour que tous les jeunes de 15-25 ans puissent expérimenter des outils numériques (réalité virtuelle, robotique, medialab. Imprimante 3D, etc.). Au travers d’observations, d’entretiens, de focus groupes dans les collèges et de questionnaires, nous avons mesuré les effets du LUNe sur les pratiques des enseignants et apprentissages des élèves. Nous avons ensuite mobilisé l’intelligence collective afin de réfléchir avec le Département sur l’avenir du laboratoire.

Financement

Forfait d'externat

Calcul du forfait d’externat

Part personnel et part matériel

Départements de la Sarthe et du Calvados

2022-2023

Dans le cadre de la révision des modalités de financement des collèges publics, le Département a souhaité mettre à plat les modalités de calcul du forfait d’externat dans le respect des obligations légales et en tenant pleinement compte de la jurisprudence (cour d’appel de Marseille, 2012).

Financement

Audits d’établissement

Analyse de la situation financière d’un collège

A partir des actes budgétaires et financiers d’un collège, établir un diagnostic de sa situation financière

Département des Hautes-Alpes

2023

L’analyse devait permettre au Département d’avoir une meilleure compréhension de la gestion du collège et d’apprécier l’opportunité de lui allouer une dotation complémentaire de fonctionnement. L’étude des données financières a été complétée par des entretiens avec les responsables du Département et une étude comparative avec 3 autres collèges publics au profil similaire en termes de structures et d’effectifs. La mission a fait l’objet d’une restitution à l’équipe de direction du collège.

Education à…

Sciences et techniques

Programme The Schools Challenge

Evaluer les effets sur le parcours d’orientation et les compétences transversales des bénéficiaires

Learning Planet Institute (ex – CRI) pour J.P. Morgan

2019 – 2022

Le programme The Schools Challenge a pour objectif de développer la culture scientifique, technique et industrielle chez les collégiens issus de milieux défavorisés afin d’accroître leur appétence pour les carrières scientifiques. En petit groupe, les élèves de deux collèges de Seine-Saint-Denis doivent élaborer un projet écologique pour améliorer l’environnement de leur quartier. Pour évaluer les effets du programme, nous réalisons des observations participantes, des entretiens avec les intervenants et des questionnaires et focus-groupes ante et post programme avec les élèves.

Education à…

Sciences et techniques

Fablab à l’école, créer pour apprendre

Disséminer la culture Fablab dans les écoles pour apprendre autrement

Universcience

2022-2023

Universcience a conçu un kit de 6 machines permettant aux élèves et à leurs enseignants de devenir de véritables « makers » le temps d’une année scolaire. Près de 200 écoles en ont déjà fait l’expérience, notre évaluation en immersion dans ces mini-fablab a permis d’en identifier les principaux effets tant sur les relations au sein de la classe que sur les apprentissages des élèves

Villes

Jeunesse

Politique jeunesse municipale

Evaluer la politique jeunesse 2016-2020 en direction des 11-25 ans

Ville de Saint-Nazaire

2021-2022

Après 4 années de mise en œuvre de sa politique jeunesse , la Ville a souhaité évaluer les impacts de ses actions sur les jeunes. Nous avons interrogé les bénéficiaires des différents espaces jeunesses, identifié leurs profils, leurs parcours et leurs besoins à en nous appuyant sir des enquêtes de terrain, des observations participantes, des entretiens individuels avec des jeunes et des acteurs socio-éducatifs et un questionnaire à grande échelle (1164 répondants). Nous avons conclu cette évaluation en formulant de préconisations stratégiques et opérationnelles en vue de l’évolution de la politique jeunesse de la Ville.

Villes

Enfance

Evaluation de la politique d’accueil dans les écoles

Matin et pause méridienne

Ville de Bordeaux

2021-2022

La Ville souhaite évaluer les conditions d’accueil des enfants dans les écoles maternelles et primaires, le matin et pendant la pause méridienne. L’attention est portée en particulier sur la sécurité des enfants, la qualité des actions proposées par les personnels municipaux et les associations partenaires, l’équité de traitement entre les écoles et les enfants. la mission comporte des temps d’observation dans toutes les écoles et la consultation des parents par un questionnaire en ligne diffusé via le service d’information municipal destiné aux familles.

Villes

Enfance

Optimisation de l’action éducative de la direction de l’éducation

Pilotage du PEDT

Ville de Toulouse

2022

Dans la perspective du renouvellement de son PEDT, la Ville s’interroge sur l’organisation des services en charge de l’éducation et en particulier sur le pilotage du PEDT. Avec SIA partners, nous réalisons un diagnostic approfondi de l’organisation de la direction et des modalités de pilotage du PEDT. Une analyse comparative de l’organisation de Villes de taille équivalente ainsi que la consultation des agents permettent de dégager des pistes d’évolution.