En bref
Cette formation s’appuie sur les méthodes de l’évaluation des politiques publiques pour proposer des
clés méthodologiques permettant aux collectivités de conduire une évaluation de leurs initiatives et de leurs politiques qui soit à la fois rigoureuse et réaliste par rapport aux moyens dont elles disposent. En effet, les démarches d’évaluation de dispositifs éducatifs butent souvent sur des ambitions démesurées en matière d’évaluation des impacts sur la réussite éducative des jeunes. La formation propose à la fois un cadre théorique solide et des modalités de mise en oeuvre accessibles.
Formatrice référente : Marjorie NORBIS
Objectifs
- Délimiter le périmètre de l’évaluation : distinguer ce qu’il est intéressant en soi d’évaluer de ce qu’il est important d’évaluer pour piloter une politique
- Formuler des questionnements évaluatifs pertinents, cohérents avec les sources de données accessibles et à la portée des moyens de la collectivité
- Structurer une démarche d’évaluation en choisissant des outils méthodologiques et en mobilisant les
ressources adaptées aux objectifs poursuivis
Programme
- Les principes de l’évaluation des politiques publiques : généralités, exemples et difficultés spécifiques au champ éducatif
- Les étapes préalables au déploiement d’une démarche évaluative
– Reconstituer la logique d’action sous-jacente à une politique éducative
– Définir les finalités poursuivies par la collectivité et les moyens à mobiliser
– Clarifier le rôle joué par les partenaires : diagramme logique d’impacts, sociogramme des acteurs, etc. - Choisir entre évaluation interne et évaluation externe
- Articuler les approches quantitatives et qualitatives de l’évaluation
- Les fondamentaux du référentiel d’évaluation
– Les registres de l’évaluation : efficacité, pertinence, efficience, cohérence, etc.
– Les questions évaluatives
– Les critères de jugement et indicateurs - Déploiement de la démarche évaluative, outils et méthodes pour la collecte de données :
– Identifier les sources documentaires
– Concevoir et diffuser des questionnaires
– Observer des situations de terrain
– Conduire des entretiens individuels et en petits groupes
– Animer des grands groupes - Produire un jugement évaluatif et rédiger un rapport d’évaluation
- Communiquer et exploiter les résultats de l’évaluation
Point fort
- Retours d’expérience nombreux et variés sur des évaluations de politiques éducatives nationales et locales